Ved Familiebehandler og specialpædagogisk vejleder Daniel Maagaard Larsen

Alle børn gamer.

Gaming er derfor også blevet en fast følgesvend i alle børne- og ungehjem.
Faktisk gamer 84% af børn i alderen 1-15 år ugentlig, ifølge DR’s undersøgelse fra 2023.
Det er særligt en populær interesse blandt de neurodiverse børn og unge, herunder også dem med ADHD.
Den store skærm debat raser også derudaf, og man kan hurtigt blive rundtosset, da størstedelen af tiden handler om neurotypiske børn og generelle udtalelser, som skærer alt over en kam, ofte med en negativ og kritisk vinkel.

Dette er ærgerligt, fordi gaming har en masse positivt at byde på, for børn og unge med ADHD. Vigtigere endnu, så kan vi lære rigtig meget både som forældre og fagfolk af gaming og det den gør godt, i måden man møder børn og unge med ADHD på.
Så hvad er det som gør gaming så awesome? Og hvordan forholder man sig som forældre til de adfærdsregulerende designs, som på godt og ondt findes i mange moderne spil?

I oplægget vil I få indsigt i hvordan spil industriens ser ud anno 2024 og hvordan adfærdspsykologien er blevet en fast del af moderne game designs.
Herunder også hvordan børn/unge med ADHD særlig påvirkelig af disse designs, hvor i får indblik i det gode og dårlige som gaming, tilbyder dem.

Oplægget tager udgangspunkt i data fra området, oplægsholder professionelle virke og egen erfaring med gaming.
Det er henvendt til forældre til børn/unge med ADHD, men er også interessant for fagfolk og forældre til andre neurodiverse børn.  

Hovedpunkterne i oplægget kommer til at være:

- Gaming anno 2024
- Adfærdspsykologien i gaming – På godt og ondt
- Sanseaktivering og sansekompensering, gamings potentiale for restitution
- Konkurrence og kontrol
- Guidelines til rammesætning af gaming